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地大要闻

【战疫情】[新华社客户端]疫情之下,地大师生合力打造有温度的“空中课堂”


(新华社客户端 湖北频道)2020年2月10日,按照既定开学时间,中国地质大学(武汉)正式开课了!这是一个特殊的开学季,疫情之下,师生们没有返校,他们在千里连线的网络课堂重聚。全校各部门、各学院相互配合,凝结力量,共克时艰,通过交流调研、问卷调查、制度规范、简报反馈、督导随堂、挖掘典型等措施,全力打造一个有温度的“空中课堂”。

提前部署,强化统筹,保障在线课堂开起来

疫情突然,师生能够使用的网络环境、教学设备、教材资料参差不齐;疫情揪心,然师者不懈找寻最好的方式与同学们在空中相遇。学校党委、行政高度重视疫情防控期间的本科教学工作,强调要把守护师生的身体健康和生命安全放在第一位,统一部署,科学实施,既要保证教学运行,又要关注师生的身心健康。从1月30日开始,学校按照“延期开学、按期开课、保证质量”的工作原则,组织远程教学方案制定、教学资料的准备、基于课程设置的师生群建立等一系列工作,开展网络教学培训、网上建课辅导等工作,同步实施师生意见收集反馈,并及时调整应对预案,完善线上教学质量保障机制。

深入调研,明确目标,瞄准重点任务干起来

为充分了解老师们线上教学过程中的教学组织情况、面临的突出问题和开展线上教学的感受,学校2月10日开课同时向师生发布《中国地质大学(武汉)2020年春季学期在线教学问卷调查》,希望增进在线课堂教学质量保障工作的实效性。截止2月16日19:00,共有6053名学生和250位老师填写此次问卷调查。经过汇总分析,学校形成了《开学第一周学校线上教学情况的调查简报》,明确了现阶段教学质量保障监控工作的重点:一是工作的开展要紧紧围绕教学正常运转进行;二是以“宏观把握、平稳推进”为原则,做好学校、学院、教师、学生线上教学的协同管理;三是持续为教师在线教学提供培训、支持与服务,了解师生教学过程中的困难和问题,不断优化工作机制。

完善机制,注重实效,教学质量保障抓起来

学校陆续制定发布了《vnsc5858威尼斯城官网疫情时期加强本科生在线课堂教学质量保障工作的实施意见》(9号文)和《vnsc5858威尼斯城官网疫情期间进一步规范开展在线教学的通知》(10号文),决定根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握疫情时期的教学质量监控工作,以听课、看课为主要方式,采取教学管理部门调查、学院普查、督导随机听课的形式进行。学校要求各部门、各学院、校院两级督导员、有条件的教师都参与这一时期的在线课堂质量保障工作,充分发挥在线课堂的育人功能,关注师生心理健康,为学校在线课程的建设、改进和持续提升提供有益支持,同时强调了网络安全和意识形态领域的防控。

多方联动,聚焦细节,师生同心课堂活起来

远程在线课堂的特点决定了教学质量的关键是激发师生“教”与“学”的主动性。学校建立了教务部门、教学院长、教学督导、教学秘书的联动反馈机制,学校、学院及时了解老师们最关注和最急需解决的困难和问题,老师从反馈和建议中能不断拓展优化课堂教学质量。

关注细节,充分体会师生开展线上教学的不易和付出。老师们面对网络、设备、软件操作等多方困难,都对教学工作展示了极高的专业素养。戴光明、杨坤光两位督导员,身在国外也主动要求听课任务。吴东华老师说“这次线上听课对自己也是一次学习的机会”。学校理解特殊时期任课老师们坚守岗位、克服困难、保障课堂所付出的努力,强调在督导教学时不增加教师教学负担。督导工作的重点是课堂整体现状、师生互动情况、影响课堂的问题和老师们面临的困难等方面调查,同时也会发掘组织得力的在线课堂,希望形成可复制经验以供借鉴和推广。

疫情当前,大家都充分感受到了集体力量的伟大,在线课堂教学在师生的共同努力下,取得了一定的成效。一名来自阿富汗的留学生Nusrat(杨康)谈到:“作为一个留学生觉得中国就是两个字‘厉害’,在这么特殊情况之下他们还是有办法继续前进,也代表我们国际学生感谢所有的教师们,你们辛苦了!希望武汉早日康复!武汉加油!中国加油!CUG加油!”

典型引领,经验分享,教学改革持续推起来

师者仁心,疫情之下,地大教师在教学过程中展现出的积极的精神风貌、严谨的治学态度和投入的教学状态,让人由衷钦佩。总体而言,老师们对疫情下的教学工作展示了极高的专业素养,在寻求更好的授课模式的情况下,更多的是对教学效果、学生反馈、教学质量的思考,对自己开展目前教学的定位和后期教学的优化,涌现出了不少优秀的教学典型。

回归教学本身,这次线上教学的尝试是疫情之下暂时采用的教学方式,不同于传统的课堂教学。但对于教师来讲,课前的教学设计和内容准备、课中的引导启发和督促考核、课后的辅导答疑和综合评判等等,这些都需要教师投入更多的时间和精力,才能最终保障课堂活力和教学效果。对于学生来讲,学习的主动性和自主学习的能力就成为了教学效果的关键,也需要学生克服艰苦条件,做好课前学习和准备,多方查阅资料完善学习内容,尝试课堂上对老师的问题进行横向学习信息反馈,充分调动学习的主动性,提升独立思考的能力。因此,不断探索在线教学对课堂教学的辅助机制,是开展教学改革的研究、创新和实践的有效途径。疫情过后,学校会进一步根据学生的学习掌握情况设计考评机制,以此来确定后续教学的安排和内容,毕竟学生对知识的掌握和应用才是教学质量的检验标准。

此刻,窗外春光明媚,让人充满希望。彼时,相信当师生们重聚校园,重回教室那一刻,他们会感谢彼此的付出,共同守护好地大人的课堂。(王莹 高岩)

发表时间:2020-02-29点击:编辑:张磊